述职报告

徐岱军

尊敬的各位领导,亲爱的老师们,一学年来,在上级领导和王校长的指导下,本人认真履行工作职责,严格执行相关制度,深入教育教学第一线,及时了解和指导教育教学管理和改革。本学年,本人任教高二12班生物学考及选考,进入课堂听课20余节,参加教研组研讨会、年级段质量分析会、班主任工作研讨会、学生团队活动、学生家长会等近20次,积极参与校本教研和课题研究,经常与青年教师探讨实际工作中遇到的问题,为他们答疑解惑,无条件常年向全体教师开放自己课堂,努力帮助青年教师快速成长。2017学年,本人撰写的一篇教学设计获评市二等奖,被县委县政府评为“县专业技术拔尖人才”。

一学年来,在县委教育工委的领导下,在学校党支部和校长室的正确指导下,在班子成员和各职能部门的密切配合下,在全体高中部教师乃至全校教师的大力支持下,高中部紧紧围绕学校的中心工作,大胆实践,不断创新,为推动高中部各项工作做了一定的努力。

         一、继续深入推进课程改革,积极主动应对高校招生制度变革。

在充分调研和深入实践的基础上,我们不断完善《大衢中学课程方案》、特别是针对浙江省深化高校招生制度改革的形势,对我校的《普通高中课程设置三年规划》进行了针对性的调整;学校的走班教学、分类分层教学顺利推进并走出了符合我们学校实际的路子,走班教学的相关管理制度得以贯彻落实;生涯规划教育扎实开展,做到有计划、有措施、有成效;选修课程的开发开设从教师能开什么正向学校要开什么转变、从为完成任务而开设向为学生发展而开设转变,逐步将学校选修课程的开发开设渗透于学校的日常教育教学活动中。

我们积极主动应对高校招生制度改革,加强相关政策、制度的解读、宣讲和落实,尤其是201711月,浙江省政府出台《关于进一步深化高校招生制度改革实施意见》以后,学校分别组织了全体教师、各年段学生及全体家长对相关《意见》和《方案》进行解读和培训,并开展了针对性的选课指导,使浙江省的课程与考试改革各项制度在我校落地生根。

二、多举措加强教育教学管理,多途径提高升学率及升学层次。

本学年,我们继续推行教育教学巡查与反馈制度,对教育教学活动中发现的问题做到有记载、有反馈、有落实。继续推行中层以上领导联系教研组制度。教学常规常抓不懈,备课本和教学进度检查不定期进行,年级组的质量分析和研讨经常开展,学校推崇的门诊式教学正不断推进,一学年共举行学生、家长动员会议10余次。班级调研,教学定量和定性测评经常开展,教学组织和管理方式不断优化, 73科目安排再作优化调整,落实走班学生全程、全员管理,继续推行早自习一人一班管理,落实高二学考和高三选考及语数外科目的周练制度,在高三年级建立导师制度,对各段临界学生进行跟踪管理。推出教师夜办公制度,鼓励教师来校夜办公和辅导学生,从201711月至今,共有 450人次来校夜办公。

在抓好教育教学管理的同时,继续坚持走多样化办学、多途径升学的路子,积极发动和鼓励学生个性化成才,为美术、音乐、传媒、体育类考试创造良好的校园环境。今年报考艺体生的比例已经超过我校学生的20%。与此同时,我们还努力拓展升学途径,将提前招生作为突破口做精做强,今年的高职提前招生在学校的动员、培训和有效组织下再获历史性突破,共有4239人)人被高校提前录取,占全校学生的40%多,比去年提高20个百分点。今年的录取数也占到全市总录取人数的30.2%,位列全市首位,遥遥领先市内同类学校。参考学生录取专业去年的平均录取分为448,高出去年三段分数线87分,其中有5人的去年专业录取平均分高于二段线,有19人高出去年三段线100分。除提前招生外,今年我校共有5人参加高校三位一体招生,其中有4人入围。

提前招生和三位一体为我校保持高升学率奠定了基础,也大幅提升了部分学生的升学层次,同时也说明我校学生的综合素质不断提升。

今年,高中部学生共有22人次在市级学科竞赛中获奖。与往年相比,这一数字略有下降,也说明我们的优质生源不断减少。

三、强化德育管理,改进育人方式。

今年我们切实加强对学生的日常管理,重新修订了《高中部四项竞赛条例》和《高中学生违纪处罚条例》,制订出台了《高中部文明学生管理条例》,强化相关制度的落实和执行情况反馈,一学年,共编印德育快讯54期。进一步充实德育力量,每个班级落实了副班主任,组织召开了团代会和学代会,选举产生了新一届学生会,他们以务实创新的作风为学校良好的教学秩序和规范化的德育管理做出了重要贡献;

在加强德育日常管理的同时,我们注重德育理念和载体的创新。以促进人的内涵式发展为主目标,以育心为主核心,以养心为主抓手,德育活动注重激发学生的内在潜能和内心成长,将体验教育、感恩教育、亲情教育、自我教育等教育新形式融入到学校各项活动中,学校每月开展一次主题教育活动,每周开设一节人文素养大讲堂,通过主题演讲、主题班会、知识竞赛等富有校园文化特色的活动诠释了家国情怀、个人修为等中学生核心素养;青年志愿者协会致力于培养学生的公德意识和责任意识,先后组织了校园卫生清理、交通协管、街头铲除小广告、城乡环境综合整治的净滩行动等,得到学生的广泛喜爱和青睐及社会的好评。同时,我们大力推进美丽校园建设,成功举办了校第三届远足文化节及第二个职业体验日活动系列活动,组织开展了最感动我的一句名言征集活动、我最喜欢的一本书、感恩与青春同行征文活动、以青春为主题的朗读者活动。我们还立足学校和学生实际,积极渗透和挖掘各项活动蕴含的的德育功能元素,搭建和创新学校德育载体,积极实施学校活动德育化、德育活动系列化、系列活动主题化策略,围绕文明学生培养主题,学校相继开展了文明学生标准大讨论、照镜子、正衣冠活动,开展了三期文明之星评选,共评选产生学校文明之星87名,加强对文明之星的跟踪管理,成立文明之星组成的文明先锋队督促其他学生的行为文明。这些举措和系列活动的开展有效促进了学生内涵式成长。

四、有效推进校本教研,促进教师专业发展。

一学年来,高中部教师共开设校级公开课34节,相互听课540节次,参加市级及以上的十三五培训62人次,十三五以外的各种专业培训活动50余人次,先后组织全体班主任和全体高三教师到宁波和杭州集体培训。第28届教研周活动聚焦现代教育发展主题,开设优质课及讲座14堂次,实用教育技术微讲座成为亮点;师徒结对活动正常开展;鼓励青年教师走出去、亮出来,今年我校青年教师到岱山中学、舟山中学、定海一中等上公开课、开设讲座共8节次,高中部35周岁以下青年教师全部报名参加今年的市级业务考核。鼓励青年教师加入名师工作室队伍,目前共有9名教师加入市内工作室,今年新增4名学员和1名研究员,

这些举措犹如春风化雨,有力助推了教师的专业成长。 今年教师有12人次在市级及以上比赛或评比中获奖,为近三年最多一年。  

五、加强制度建设和落实,发挥制度导向和引领作用。

我们充分认识学校评价考核制度的导向作用,重视制度建设和落实,本学年,我们对《大衢中学高中部绩效考核办法》进行了重新修订,制订出台了新一届高三的《高考奖励制度》,严格执行《大衢中学高中部班主任考核办法》、《大衢中学高中部教师年度考核办法》等一系列制度。严明的制度和人性化的管理使得教师的积极性得以充分调动,团队凝聚力也进一步增强。

即将过去的2017学年,对大衢中学来说是载入史册的一年,我们高中部被整合,但全体高中部教师工作做得早、做得稳,让我们得以极其平稳的渡过了这一学年,但我们要有危机意识,因为还存在很多不稳定因素,我们尽心尽力的工作是学校稳定的最大压仓石。我们也要清醒的认识到自身存在的种种不足,比如生源质量直线下降, 师资力量还存在薄弱环节,教育的开放度不够,我们的视野相对狭窄,在提高师生教与学的积极性方面以及提高教学质量方面我们也面临着措施枯竭的尴尬。但无论有什么困难和问题,我们都会积极面对、迎难而上,我们会不断探索、努力和创新。今后的日子里,或许我们还坚守在这里,或许我们到了新的单位,新的岗位,但我希望,也相信,我们都会全力以赴,因为我们身上有一种共同的精神------大衢精神。

2018年06月19日

浙江省教育厅办公室关于贯彻落实 《中小学德育工作指南》的通知
2017学年学校支部书记述学、述职、述廉报告(范志平)

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2017学年校长述学、述职、述廉报告(徐岱军)

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